Whiteboard angielski

Gry Whiteboard sąniezbędnym narzędziem dla każdego nauczyciela angielskiego - nauczyciele mogą z nich korzystać , aby nagrodzić klasę za dobre zachowanie , a jednocześnie uczyć języka i podstawową umiejętność rozwiązywania problemów . Te gry mogą być żywy, nawet hałaśliwe , a najlepiej , gdy umożliwiają one każdy uczeń w klasie , aby uczestniczyć . Duch

nauczyciel pisze list na płycie . Uczniowie po kolei dodając nowe litery do tego pisma , z zastrzeżeniem, żepierwszy uczeń , aby dodać do nas , że czarów pełną słowo w słowniku traci kolejkę. Jeślinauczyciel napisał list " G " na płycie , na przykład , anastępnie napisał uczeń literę , O " że uczeń straci rundę ponieważ " GO " tosłowo w słowniku .

Wszystkie litery dodane do płyty , musi umożliwić ewentualną pisowni wyrazu w słowniku . Jeślinauczyciel napisał słowo quot; G " na płycie , na przykład , anastępnie napisał uczeń literę quot; X , " że uczeń straci rundę , bo nie ma w słowniku słowo zaczyna się od liter " GX " .

Studenci mogą kwestionować siebie , jeśli uważają,litera dodana do płyty nie pozwoli na ewentualne pisowni słowo w słowniku . Jednakże, jeżelizaskarżone pismo pozwala na ewentualne pisowni wyrazu ,challenger traci kolejkę. Na przykład , jeżeli uczeń kwestionowane drugi taki Student dodano nas cali do N cali do literze quot; G , " Student czyni wyzwanie straci rundę ponieważ " GNU " i " GNOZA " są oba słowa znalezione w słowniku .

gra trwa tyle rund , jaknauczyciel chce . Zwycięski gracz jeststudent, który stracił najmniejszą liczbę rund w całym okresie gry. W dużych klasach , grać Ducha w grupach dwóch studentów na raz , w stylu turniej , albo przez podzielenie klasy na dwie grupy , które na zmianę dodając litery na tablicy .
Słownik

nauczyciel pisze niejasne słowo na tablicy . Nauczyciel pyta swoich uczniów , aby zapisać to, co oni sobie wyobrazić, może byćdefinicja tego słowa . W tym samym czasie,nauczyciela zapisuje rzeczywistej definicji jego własnej kawałka papieru. Nauczyciel zbiera definicje uczniów i odczytuje je na głos , mieszanie w rzeczywistej definicji gdzieś w tym procesie. Studenci głosować w których ich zdaniemrzeczywista definicja . Wszelkie studenci odgadnąć słowo jest prawdziwe znaczenie otrzymuje punkt , podobnie jak studenci , którzy otrzymują żadnych głos za ich konfekcjonowanego definicji . Student z największą liczbą punktów na koniec gry wygrywa .

Każdy uczeń, który zna definicję słowa mogą szeptać jej do nauczyciela przed rozpoczęciemgry . Jeśli ten uczeń jest poprawna , ona automatycznie otrzymuje punkt .

Po każdej rundzie ,nauczyciel może omawiać ze strategiami klasy mogą być używane do odgadnięcia rzeczywistą definicję słowa . Słownik jestprzydatny gry na budowę słownictwa i pisania . Studenci szybko nauczyć się pisać w stylu Słownik definicji kiedy może zdobyć punkty w ten sposób skutecznie .
Hangman

Nauczyciel wybiera słowo z słowniku , ale nie ujawniają słowo do jej uczniów . Zamiast tego, pisze serię kresek na pokładzie , z których każdy reprezentuje literę w słowie . Obok kresek ,nauczyciel rysuje rusztowania .

Uczniowie próbują odgadnąć litery w słowie . Kiedy uczniowie odgadnąć prawidłowo ,nauczyciel pisze list ich odgadnięcia w porównaniu z analogicznym dash. Kiedy uczniowie odgadnąć nieprawidłowo ,nauczyciel rysuje jedną część ciała mężczyzny wiszące swinging z rusztowania . (Nauczyciel może rozpocząć się z głowy mężczyzny , i nadal jego tułowia , rąk i nóg . Jeślinauczyciel chce dać studentom więcej czasu, aby odgadnąć , może ona zawierać dane takie jak wąsy, okulary i buty . )

Studenci wygrać jeśli odgadnąć słowo , zanimnauczyciel uzupełnia rysunek człowieka wiszącego . Ta gra opiera słownictwo i może wzmocnić wspólne struktury haseł .