Wpływy kulturowe na Cognitive Development

Lwa Wygotskiego i Jeana Piageta są najczęściej cytowane przez swoich teorii na rozwój poznawczy . Piaget podkreślał cztery etapy rozwoju występujące w okresie dzieciństwa , do czasu poznania dziecka osiągnie swoje końcowe z całego wieku 15. Wygotskiego , z drugiej strony , zaproponował socjokulturową teorię rozwoju poznawczego , w którym umiejętności poznawcze dzieci ewoluować z interakcji z kulturą wokół nich, jak rodziców, nauczycieli i innych współpracowników . Natomiast Piaget podkreślał rozwój poznawczy jako uniwersalny i indywidualny proces , Wygotski podkreślał rozwój poznawczy jest różny w poszczególnych kulturach i jest bardzowynikiem interakcji z kulturą . Zgodnie z Florida International University , współczesne badania wydają się potwierdzać teorię Wygotskiego . Jak lepiej zrozumieć rolę kultury

W celu zrozumienia roli kultury w rozwoju poznawczym , Wygotski sugeruje, musimy studiować rozwój poznawczy z czterech powiązanych ze sobą perspektyw: microgenetic , ontogenezie , phlyogenetic i sociohistorical . Microgenetic odnosi się do rozwoju , w krótkich okresach czasu , minuty i sekundy. Ontogenetyczne odnosi się do zmian w ciągu życia , a phlyogenetic odnosi się do zmian w okresach ewolucji . Sociohistorical odnosi się do zmian , które nastąpiły w czyjejś kultury w czasie takie zmiany w wartości , norm, tradycji i technologii w całej historii kultury za .
Biologiczna Początki

Wygotski zaproponowała , że dzieci rodzą się wyposażone w niektórych ważnych funkcji psychicznych . Funkcje te obejmują pamięć, uczucie , percepcję i uwagi. Te podstawowe funkcje umysłowe , a następnie skorzystać z tej kultury są poddane ikultura przekształca te funkcje do nowych procesów psychicznych lub wyższych zdolności poznawczych .
Wpływu społecznego

Wczesne kompetencje poznawcze wynika z interakcji z dorosłymi i innymi właściwymi jednostkami stowarzyszonymi w kulturze dziecka. Vygotskys cytuje jako dowód niezliczone zadania,dziecko musi się nauczyć , że są zbyt skomplikowane , aby dowiedzieć się w izolacji , takich jak mówienie językiem . Proponuje on, że większość zadań nauczyłem wytyczne i zachęty z kultury wokół dziecka . Rozwój poznawczy dziecka jest więc wpływ i kształcie jak on uczestniczy w wydarzeniach kulturalnych i przestrzega dorosłych angażując w te działania kulturalne.
Wspomaganie dzieci w rozwoju poznawczego

Według Wygotskiego teoria , możemy pomóc dzieciom w rozwoju poznawczym przez właściwych interakcji . Takie propozycje to środowisko nauki , w których konstrukcja zapewni dziecku pomocy i instrukcji dostosowanych do aktualnych możliwości dziecka. Spółdzielcze oraz interaktywne ćwiczenia do nauki są ważne w tym procesie , a także monitorowanie postępów dziecka ściśle . Jakodziecko zyskuje więcej możliwości , powinniśmy włączyć odpowiedzialność bardziej psychiczne nad dziecka . W przeciwieństwie do teorii Piageta , która podkreśla rówieśników jako głównych czynników zmian w rozwoju poznawczego dziecka , z Wygotskiego , dorośli sąnajważniejszym źródłem .