Czucia gry edukacyjne

Dzieci uczą się na wiele sposobów : widzenie, słyszenie , dotykanie i degustacja . Gry na bazie bodźców zmysłowych może pomóc dzieciom w nauce i może dać nauczyciel lub rodzic wgląd w jaki sposób dzieci uczą się , a nawet zidentyfikować potencjalne problemy sensoryczne . Dzieci mogą odkrywać swój zmysł dotyku , zapachu i odkrywać znaczenie percepcji głębokości poprzez granie w gry w szkole lub w domu . Zidentyfikować przez Shape

Stymulowanie zmysłu dotyku i dostać dzieci myślenia poprzez grę skrzynki tajemnica . Ozdobić pudełko po butach z kolorów i znaków zapytania . Wyciąć otwór w pokrywie na tyle duże , aby dziecko umieścić rękę aż do osiągnięcia wewnątrz skrzynki . Zbierać różne przedmioty , aby umieścić w polu , po jednym na raz , dla studentów do zidentyfikowania poprzez dotknięcie i poczucie okno . Przygotuj listę pytań , aby pomóc uczniom opisać obiekt do reszty klasy . Jest twarde lub miękkie ? Obiekt jestkrótkie lub długie ? Po ścisnąć go , co się dzieje? Jest szorstka lub gładka ? Czy to okrągłe lub kwadratowe ? Studenci, którzy obserwują zgadnij coobiekt jest jego opis i zapisz swoje domysły . Student, który dotyka i opisujący przedmiot to czyni przypuszczenie . Po wszystkim uczynił przypuszczenie na temat tajemniczego obiektu w polu ,obiekt zostanie ujawniona. Każdy, kto odgadł prawidłowo otrzymuje jeden punkt .
Identyfikacja zapachem

Zbierz 10 nieprzezroczystych pojemnikach , takich jak kubki jogurtu lub pustych kanistrów filmowych . Umieść niewielką ilość substancji cuchnącego w każdym pojemniku. Substancje są dobre przyprawy jak czosnek , cynamon , wanilia, mydeł , igieł sosnowych , charakterystycznych zapachu kwiatów jak róża , boczkiem , cytryną , cebuli i pomarańczowy . Kłuć kilka otworów w pokrywach więc dzieci mogą powąchać zawartość , nie widząc tego, co jest w środku . Alternatywnie ,nauczyciel może podnieść pokrywę lekko więcstudent może powąchać zawartość , nie widząc wewnątrz pojemnika . Numer każdy pochłaniacz przez 10. Czy jeden student zapach zawartość każdego pojemnika . Następniestudent powinien zapisać numer kanistra i jego przypuszczenie . Student, który sprawia, że ​​najbardziej poprawne domysły wygrywa.
Głębokość skrócie

stymulujące grą , która pokazuje znaczenie postrzegania głębokości i przy użyciu zarówno naszych oczach jest" Drop It ! " gry . Używać plastikowych lub papierowych kubków jogurtu kubki i grosze . Studenci grać w zespołach dwuosobowych : jeden uczeń traci ani grosza , a drugi uczeń mówi im, kiedy go nie upuścić . Zespoły włączyć ich biurka w twarz ze sobą podczas gry w tej grze . Daj każdemu zespołowi 10 groszy . Student, który spadnie grosza stawia kubek na biurku . Student posiada grosza między kciukiem i palcem wskazującym i przesuwa grosza powoli po około jednej do dwóch metrów nad filiżanką . Inny uczeń obejmuje jedno oko , a kiedy myśli, żePenny jest bezpośrednio nad filiżanką ,uczeń mówi " Rzuć to ! " Student z grosza następnie spada grosza . Zespół z największą grosze w kubku po wszystkie grosze zostały wycofane wygrywa. Uczniowie mogą zmienić strony i zagrać jeszcze raz . Wykazać znaczenie percepcji głębokości w odległości jurorów i relacji przestrzennych poprzez studentów zagrać jeszcze raz , ale za pomocą obu oczu . Możesz zastąpić spinaczy lub innych małych przedmiotów na grosze .