Team Building Działania na Homerooms

homeroom jestmiejsce dla nauczycieli i uczniów do korzystania z ich czas konstruktywnie i poznać się nawzajem . Homerooms może przyczynić się do zwiększenia zaufania uczniów i rozwoju ich ducha zespołu i pracy zespołowej umiejętności . Dobrze zaplanowane i dobrze zorganizowane działania mogąhomeroom większe sukcesy w budowaniu dobrego charakteru w studentów . Udawać Odtwórz

Porozmawiaj z uczniami na temat traumatycznych sytuacji , takich jak wypadek. Wyjaśnij, w jaki sposób mogą pomóc ludziom w sytuacjach kryzysowych . Podziel klasę na małe grupy . Mają jedną grupę odgrywać rolęrannych i mają inne zadbać orannych . Zapewnić zabawki Apteczki studenci korzystać . Działalność ta uczy , jak reagować na sytuacji stresowej .
Przez rzekę

Podziel grupę na pary . Omacku ​​jednego partnera i przypisaćinny byćprzypomnienie . Celem przewodnika jest pomóc osobie z zawiązanymi oczami do przekroczenia wyimaginowaną rzekę . Ustawić przeszkody z takich przedmiotów jak ławki i maty wzdłuż rzeki . Podręcznik zawiera szczegółowe wskazówki do zawiązanymi oczami ucznia , aby pomóc mu uniknąć przeszkód i dotrzeć przeciwległym brzegu rzeki . To działanie wzmacnia umiejętności pracy zespołowej, komunikacji i słuchania. Imperium Four Corners

Grupa uczniów na czteroosobowe grupy . Daj temat dyskusji do każdej grupy . Uczniowie układają się w kwadrat , z każdym studentem w jednym z czterech stron , które reprezentują " zgadzam się ", " nie zgadzam się ", " lekko się zgadzam" i " zdecydowanie się nie zgadzam . " Czy uczniowie omawiają każdy temat z punktu widzenia tego, co ich róg reprezentuje . Po pierwszej rundzie , członkowie grupy zamienić pozycje narożne w ich grupie i twierdzą, z innej perspektywy; powtarzać , aż każdy członek objęła wszystkie cztery pozycje narożne . Działalność ta promuje aktywne słuchanie, szybkiego myślenia , rozumienia i umiejętności werbalnych .
Powiększ

Przygotować zestaw zdjęć lub kart pamięci flash dotyczących tematu , tak jak rzemieślników . Podziel uczniów na grupy po pięć. Daj zdjęcia w kolejności losowej , aby dzieci w grupie . Dzieci nie powinny omówić obraz mają. Każdy uczeń opowiada grupie o jego wizerunku bez pokazywania obrazu . Na koniec działalności , wszystkie dzieci w grupie pokazują swoje karty , żeby wiedzieć, korzenie opowieści . Działalność ta uczy empatii , komunikacji i zrozumienia siebie .
Guess Who

Studenci pisać na kartce papieruzdanie , które je opisuje , jak np. " I jestem zachłannym czytelnikiem " złóż go i umieścić go w misce . Oni po kolei rysunek poślizgu z miski , czytanie na głos i zgadywać , kto to napisał . Jeślistudent nie zrobić to dobrze , wszyscy mogą zgadywać . Ta gra lodołamacz pomaga uczniom poznać się wzajemnie .
Wspólnotowe Projekty

Brainstorm oraz lista przydatnych projektów społecznych , to ma głos grupy do wyboru projektu mogą zrobić . Tworzą grupy i projekty przypisany do każdej grupy do pracy w ciągu roku. Przykłady obejmują przygotowanie kartek i prezentów dla domów starości , pozyskiwania funduszy dla organizacji non-profit , a pisanie listów uznanie dla mężczyzn i kobiet w wojsku . Praca w grupie pomaga dzieciom uczestniczyć i przyczyniać się do projektu . Imperium