W tym ćwiczeniu mają wszyscy wybrać cukierek , gdy wchodzi na stronę lub klasę . Po każdy wybrał cukierek , powiedz im, co oznacza ich kolor . Można zdecydować, zanim ludzie przyjeżdżają co część mowy każdy kolor reprezentuje . Na przykład , czerwona równa rzeczownik, czasownik i pomarańczowy równa równa przymiotnik zielony . Usiądź wszystkich uczestników w kręgu i pouczyć ich, że będą one tworzą historię ze słów związanych z ich części mowy .
Zgadnij Foto Ilość
młodszy dzieci , liczą żelki i umieścić je w jasnym słoika lub pojemnika . Chyba już ich łączną liczbę żelki . Zwycięzcą jestosoba, której przypuszczenie jestnajbliżej , nie przekraczając; dostaje zachować słoik . Jest to bardzo prosta czynność , aby zrobić z młodszymi dziećmi i robi im mówić do siebie o łącznej kwoty cukrowej . Zapewnia również ich działalność zrobić czekając na innych, aby przyjechać .
Założeń i pragnie
Jeżeli lodołamacz jest dla klasy , mają studentów wykonać tyle żelki , jak chcą , kiedy przyjechać . W żelki powinny być tylko dwa kolory i polecić uczniom , aby ich nie jeść . Wyznacza jeden kolor, jak założenia i jednym kolorze nadziei . Kiedy wszyscy przybyli , powiedz uczniom , który kolor reprezentuje to, co myślał . Wyjaśnij im , że możesz przejść się po pokoju i każdy musi wymienić jedną założenie o klasie i jedną nadzieją na to, cobędzie jak klasa dla każdego odpowiedniego cukierka , że miała .
I Trzy rzeczy
Zapytaj każdego gościa lub studentów do podjęcia trzy różne kolorowe żelki . Przypisać różne tematy do każdego koloru przed przyjazdem . Tematy te będzie można poznać swoich gości lub studentom lepiej . Przykłady to lubi , nie lubi , hobby , cele edukacyjne /kariery i rodziny . Przejdź się po pokoju i mieć każda osoba powiedzieć jedno , że grupa odnosi się do koloru cukierka , że wziął . Imperium