Fizyczne , gry matematyczne dla dzieci

Coraz więcej nauczycieli biorą nowe podejście do nauczania matematyki , promowanie umiejętności nie tylko informatyki , ale sprawności fizycznej , jak również. Badania , takie jak wykonywane przez University of Illinois profesor Charles Hillman , pokazuje , że dzieci koncentrują się lepiej i rzeczy proces ćwiczeń tuż po tętniącej życiem . Przez konkurencyjny i fizycznego aspektu gry , matematyka staje sięsposobem dla studentów , aby dowiedzieć się , cieszyć się i wykonuje wszystkie na raz . Aerobik

Zainspirowany energizerów matematyka gimnazjum East Carolina University , ten trening dostosowuje się do wieku uczniów . Nauczyciel daje łatwe pytania arytmetyczne i ćwiczeń fizycznych do młodszych dzieci i te trudniejsze do starszych dzieci . Czyta na głos zadanie matematyczne i aktywności fizycznej . Rozwiązanie problemu jestkilka razy uczniowie muszą wykonać ćwiczenie. Pomóż dzieciom rozgrzewkę z prostych pytań i powolnych , ruchów rozciągających . Gdy dzieci są rozciągnięte , przejść do trudniejszych problemów . Wyciągi kolan , przysiady , jogging i podskoków mogą uzyskaćpompowania krwi tak skończyć grę z ćwiczeń schładzania .
Strzelać tą piłkę

Rysunek z działalności opisanej przez Louella Nygaard , to gra skierowana zarówno umiejętności matematycznych dzieci oraz fotografowania waleczność . Musisz torby czapka lub małe kulki, pudełko konserw lub napojów bezalkoholowych skrzynię i cztery identyczne karteczki każda zawiera( + ) , ( - ) , ( x ) lub ( % ) . Nauczyciel etykiety każdego przedziału pudełka z numerem zaczynającym się od zera. Klasa następnie tworzy dwie linie . Każdy student stoi w wyznaczonym punkcie startu około czterech metrów od okna . Studenci następnie strzelać dwie piłki do komór Stoiska. Po pomyślnie,strzelec rysuje karteczkę i wykonuje operację między dwoma numerami . Kiedystrzelec dostaje prawidłową odpowiedź , ona biegnie z powrotem do jej zespołu , anastępny uczeń zaczyna również . Zespół, który kończy pierwszy wygrywa .
Mission Impossible

Ta gra łączy współpracy nauki z ruchu i matematycznych obliczeń fizycznych . Nauczyciel przygotowuje pięć stacji z zestawem instrukcji , papieru i ołówek i studenta, który działa jako marszałek . Nauczyciel dzieli klasę na małe grupy . Aby zwiększyć emocje , potrafi grać " Mission Impossible " piosenka . Grupy muszą spełniać zadania na każdej stacji , aby dostać się donastępnego . Instrukcje na każdej stacji mają fizycznej i składnik matematyki . Na przykład: " Wykonać dziesięć pajacyki ", a następnie na błąd arytmetyczny lub frakcji . Marszałek zapewnia, że​​grupa zakończy obu. Pierwsza grupa , która wykonuje wszystkie pięć stacji wygrywa .