Na kawałku papieru , mają studenci utworzyć tabelę z dwoma kolumnami i 09:55 rzędach . Określić, które obwody chcesz je mierzyć . Na przykład :obwód wokół boiska do koszykówki i plac zabaw . W ostatnich dwóch wierszach , studenci mogli dodać własne elementy do środka. Czy uczniowie wypełnić w tabeli , jak one działają. Kontynuacja z klasy dyskusji , które obwody były największe i najmniej . :
Włączyć aktywność fizyczną Foto Integracja matematyki i aktywności fizycznej może zwiększyć zaangażowanie uczniów .
Uczniowie chodzić do jednego minut i zmierzyć odległość , wyjazd za pomocą pokrętła wysuwane . Jako uzupełnienie , które uczniowie obliczyć , jak daleko mogą iść w dziesięć minut , dwadzieścia minut lub godzinę. Studentów powtórzyć kilkakrotnie aktywność do testowania różnych zmiennych , na przykład , broni swingujące porównaniu broni na stronach . Imperium Praktyka Szacowanie
Czy uczniowie obliczyć liczbę centymetrów na jeden obrót koła wysuwane . Następnie je mierzyć długości obiektów z kierownicą wysuwanym . Następnie, na podstawie pomiaru koła wysuwane , studenci mogą oszacować długość obiektu w calach . Konwersja pomiarów do innych jednostek . Studenci mogli zmierzyć obiekt z kryterium lub centymetrem , aby zobaczyć , jak blisko ich oszacowanie było . Zawierać numer sens poprzez obliczenie różnicy między szacowania i rzeczywistej długości . Imperium